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私有云定制的应用特点

针对性强

通过理解和解读顶层设计,根据学校的规模、层次、师资力量来准确把握好信息化的脉搏,制定具有针对性的实施方案。以切实提高实际应用成效为核心,以解决实际问题,服务师生为出发点,深入挖掘应用需求,创新服务提供机制和模式。

更人性化

用户只需具备基本的计算机使用知识,就可以自如的操控软件,不必进行复杂的培训。

“私有云”让教师的教学和科研更加高效。

“私有云”让学生的学习生活更加便捷。

“私有云”让学校的日常管理更加智能化。

深度融合

面对未来师生对信息的巨大需求,仍需与时俱进,实现从数字化校园到私有云“融合”、“创新”阶段的全面跨越。通过信息技术手段对设计规划、内容组织、实施、交流、评价、课程管理等各个环节形成规范、高效、开放、互动、协作的数字化教学环境。

服务周到

定制的私有云平台在使用过程中出现的问题,全部由鹏达为您解决,对于调试期内的软件,可以根据实际应用做一些小范围调整,对于一些非定制软件产生的使用故障,也可以统一解决。

项目流程

项目质量控制

大部分项目的风险主要是需求无限制的变更或不能较好地管理而引起的,因此我们采用下面的管理方法和变更管理方法来规避风险。

项目管理制度和流程保障是项目成功实施的可靠基础。我公司将采用通用项目管理知识,结合公司规章制度、质量保证体系对该项目进行管理。

成果案例

上海市交通学校

通过一、二期项目建设,不仅为学校提供了一个支持信息访问、传递以及协作的集成化环境,同时也初步锻炼了全校师生的信息化应用能力;通过学生德育管理平台,使得学校能够从新生进校就开始加强职业道德的教育,让学生在校期间感受校园崇尚良好的职业道德风气;中高职贯通学生评价系统帮助学校在培养目标的制定、专业内涵建设及专业内容安排上做到科学、合理、具有一定的前瞻性,让中高职贯通培养更能体现出学校集团化办学的品牌优势。

广西机电工业学校

通过项目建设整合了学校优秀的教学资源,配合各重点专业完成了专业精品课程资源库,构建统一教学资源信息共享平台,推动了学校各专业教学的数字化、网络化进程,为信息化教学提供便捷支撑。并形成全校范围内教与学、教与练、实物投影、微观展示、模拟仿真等多种多媒体教学形式并存的教学环境,实现了数据资源共享,改善了教学环境。

青岛城阳职业教育中心

通过一、二期项目的建设,建成了全新的校园门户系统,并且完成了全新的示范校专题网站建设,完全满足了示范校建设要求;与教育局系统一致的即时通讯,配合OA办公系统,基本上实现了公告发布、流程审批、文件传输等无纸化办公要求;完成了资源库、精品课程、网络教学平台,资源库达到了10T,精品课程和网络课程在青岛市优秀课程评选中每年保持4门的优秀通过率。

上海市西南工程学校

项目建设切入学校内涵信息化阶段,推动了学校从教学模式、工作模式、教学环境、管理模式各方面的改变,这一切源于的改变。数字化校园的整体建设,也遵循学校的整体规划路线,在很大程度上提升了各类实训中心的使用效率,并对实训效果进行了量化的管理和监控。可以说,通过项目建设的不断推进,不仅仅创造新的信息化教学环境,也推动了学校传统优质教学环境的优化,并且这种深化改革的成效会越来越明显。